2020年湖南教师招聘备考资料——王充的教育思想特征

　　知识点：教育学——教育学的产生和发展——汉代的教育家的思想

　　王充的教育思想分析：

　　一、教育对改造人性的作用：

　　王充认为决定人性的因素有三个：正性、随性和遭性。

　　二、教育对改造社会的作用：

　　王充认为，世界上存在着各种各样的力，知识的力量很重要。同时，教育对社会的作用具有隐效性，但是其他直接产生效益的事业赖以存在和发展的基础。

　　三、论教育目标：

　　王充将当时的知识分子分为五种，分别是：文吏、儒生、通人、文人、鸿儒。并认为教育要培养的是文人和鸿儒。

　　1、鸿儒，是知识分子中最高级的一层。他们具有创造性的理论思维能力。他们不仅系统地掌握了现存的社会知识，而且能够创新知识，是不可多得的理论学术人才。

　　2、文人，知识渊博，能够将各种知识融会贯通、将书本知识和实际政治结合起来,并利用自已拥有的知识对实际政治加以评论和提出自己的建议，是政治人才。

　　四、论教育内容

　　不仅儒家学术有益于政治，诸子百家的学说同样需要学习，知识是改造社会的重要力量，凡是人类社会有史以来所积累下来的一切文化知识都应当学习。

　　善于学习的人，知识越广博，思考得越深入，他的观察能力就越敏锐，处理政治事务的能力也就越高强。王充不仅要求人们从书本中获得知识，而且要从现实的自然世界和人类社会中获得知识，从某种意义上说，现实的知识比书本知识更为重要。因此，学习者应该“博通百家”。

　　例题分析：

　　王充认为教育的最高目标是要培养( )

　　A.雅儒 B.文吏 C.大儒 D.鸿儒

　　【答案】D。解析：王充认为教育目的主要培养五类人分别是文吏、儒生 、通人、文人和鸿儒。其中最高的目标是鸿儒。

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