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湖南教师招聘公共基础知识之皮亚杰游戏教育理论

2022-08-16 14:19:35

　　湖南教师招聘考试网为诸位考生带来湖南教师招聘公共基础知识之皮亚杰游戏教育理论，以下为详细内容：

湖南教师招聘公共基础知识

　　皮亚杰认为游戏阶段理论中游戏的发展与儿童的认知发展相一致的。不同游戏阶段代表儿童不同发展阶段的心理水平，提出三种阶段的游戏理论。

　　1.练习性游戏

　　练习性游戏也称为感觉运动游戏，是儿童产生最早的一种游戏形式，与感知运动阶段相对性。这个阶段的游戏最初是通过自己的身体作为游戏的中心，逐渐地会摆弄与操作具体物体，并不断反复练习已有动作，从简单的、重复的联系中，尝试发现、探索新的动作，从而使自身获得发展。例如：小孩子会不断地把玩具扔在地上再捡起来。

　　2.象征性游戏

　　象征性游戏又称符号游戏，是学前儿童最典型的游戏形式，与前运算阶段相对应。这个阶段的游戏中出现了象征物，儿童把一种东西当作另一种东西来使用。比如：过家家时，用树枝代替筷子。

　　3.规则性游戏

　　规则性游戏是7—11岁的儿童按照一定的规则进行的，带有竞赛性质的游戏，与具体运算阶段相对应。规则游戏是以规则为中心，摆脱了具体情节，用规则组织游戏。例如：跳房子、跳皮筋、下棋、打牌等。

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