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湖南教师公共基础知识之国内现代教学方法汇总

发布时间:2022-11-10 11:46:55 作者:赵老师 热度:


  湖南教师招聘考试网为诸位考生带来湖南教师公共基础知识之国内现代教学方法汇总,以下为详细内容:

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  1.尝试教学法

  【创始人】江苏省常州师范学校特级教师-邱学华

  【主要思想】尝试教学法的教学过程分为五个步骤,因此又称五步教学法。

  第一步:出示尝试题。把认识客体和新问题呈现于学生面前,使认识的主体——学生处于积极活跃的探索状态,激发其解决问题的内在动机与需要。

  第二步:自学课本。由学习内驱力引起学生自学的兴趣与愿望。

  第三步:尝试练习。这是更活跃地解决问题的行动,学生从原有的认知结构中提出有关信息,探索问题的解答。

  第四步:学生讨论。借助学生相互启发与交流,使其进一步获得认识与培养能力。

  第五步:教师讲解。针对学生解题过程中迷惑之处以及求得较佳解题策略的欲望,重点讲解,使学生初步重新组织起来的认知结构得到进一步调整和巩固。

  在新课前,有基本训练和导入新课;在新课后,有巩固练习,即第二次尝试练习、课堂作业、小结等环节。从五个步骤分析,尝试教学法的核心是把学生看作一个生动、活泼、积极、自觉的认识主体,是在教师指导下发挥主动性的探索者,在愉悦的情境中探求认知结果。这是它受到师生欢迎,在实践中取得顺利的主要原因。

  2.顺利教学法

  【创始人】上海闸北八中校长-刘京海

  【主要思想】(1)承认学习困难的学生同其他学生一样,具有很大的发展潜力;

  (2)学习困难的学生的形成原因,主要是他们在学习过程中,由于反复失败,形成失败者的心态;

  (3)顺利教学法应遵循“低起点严要求、小步子快节奏、多活动求变化、快反馈勤校正”的基本原则;

  (4)顺利教学法坚持对学生实施鼓励性评价;

  (5)顺利教学法认为非智力因素既是提高教学效率的手段,也是人才培养的目标;

  (6)顺利教学法通过培养学生成为学习的顺利者,进而为其成为社会的顺利者做好基本素质的准备。

  3.学导式教学法

  【创始人】黑龙江矿业学院等高校首先实践

  【主要思想】第一个环节:自学。

  1.课前预习教材。通过预习,温习教材中已知的知识,找出未知的新知识与难点。

  2.课堂自学。依据课题内容多少难易,用5~10分钟或更多时间,教师先提示要点与要求,或作出示范,提供范例;学生独立自学教材,写自学笔记,分析要点,试做例题,找出疑难问题。

  第二个环节:解疑。学生讨论、交流、查阅参考资料或工具书,教师进行个别辅导。也可以小组或大组专题讨论,解决一般性的难点。一般用5~10分钟。

  第三个环节:精讲。教师针对学生无力弄清的难点和关键进行精讲,并且示范、演示、操作,讲清解决问题的思路,引导学生自己作出结论,培养注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力五种智力要素。可用5~10分钟,或者更多时间。

  第四个环节:演练。具体步骤是:学生通过思考把学习要点和心得写入笔记;根据个人基础精选习题演练;同学互相批改作业,教师指定学生上讲台评改评分,学生订正错误;小结,把学习内容系统化、概括化。演练是学导式教学法综合开发学生智能的主要环节,一般用半节课至2节课。

  运用学导式教学法,应注意区别年级高低、教材难易、学生基础好差等不同情况,也要注意让学生有个适应过程,逐步从以讲为主转变到以自学为主。

  4.引导发现法

  【创始人】上海师范大学附中

  【主要思想】根据教材的结构与学生的知识能力水平,把教材划分为一个一个发现过程,引导学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径,主动地研究问题,总结规律,获取知识,发展能力。教学过程分为:

  1.科学划分发现过程,确定教学要求;

  2.精心组织教学,积极引导学生的发现活动;3.积极创设利于学生发现学习的情境,促使学生主动研究。

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