湖南教师招聘面试之开创科举取士制度教案

　　一、教学目标

　　【知识与能力】

　　了解科举制的诞生的原因;列举科举制创立的史实;全面理解科举制的影响。

　　【过程与方法】

　　通过小组讨论，分析科举制的影响，认识科举制的创立在当时社会的进步性，提高自主学习，合作探究的能力。

　　【情感态度与价值观】

　　通过对科举制的学习，认识到科举制的诞生是中国古代选官制度的一大进步，制度创新是人类社会进步的组成部分。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　科举制创立的原因和史实。

　　【难点】

　　理解科举制的影响。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　生活实例导入法。

　　提问学生在生活中所见到的考试有哪些?学生回答：期中、期末考试，中考、高考。引起学生的兴趣，进而提问：中国古代的考试制度是什么时候确定的?引发学生思考，进而导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　(一)科举制创立的原因

　　教师展示魏晋南北朝时期的选官制度“九品中正制”，提出问题：这种选官制度选拔人才的依据是什么?给统治带来了什么不利的影响?

　　学生根据史料，进行归纳和概括：九品中正制之下选官的依据是门第，不太注重才学，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家效力。选拔官员的权利集中在上层权贵手中，不利于专制主义中央集权。

　　(二)科举制的创立

　　教师继续引导：面对这种弊端，隋文帝进行了哪些改革?

　　学生结合课本，回答问题：隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起选拔人才的制度。

　　教师继续提问：在隋文帝的基础之上，隋炀帝又采取了哪些措施选拔人才?有什么重要的意义?

　　学生思考，回答问题：到隋炀帝时期，正式设置进士科，考核对时事的看法，按考试成绩选拔人才，标志着科举制的正式确立。

　　(三)科举制的影响

　　教师展示材料，提出问题：科举制在隋朝创立，到清朝末年被废除，共存在了1300多年，作为我国历史上最为重要的选官制度，产生了哪些影响呢?请同学们以历史小组为单位，进行五分钟的讨论，讨论之后，分享讨论成果。教师进行提示，可以从有利和不利两个方面进行思考。

　　学生进行讨论，回答问题，教师总结：

　　有利影响：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。。

　　不利影响：科举制度使大批知识分子醉心于功名，不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究，而且推动知识分子与统治者合流，逐渐沦为封建统治者附庸。

　　环节三：小结作业

　　小结：师生共同总结本节课的主要内容。

　　作业：学习本课后，你对现在学校的考试制度和考试形式有什么想法吗?你如何看待考试作弊现象?请同学们回去思考，下节课和同学们一起分享自己的观点。

　　四、板书设计

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