从句法成分角度对病句中成分残缺的思考

　　句子是每位汉语使用者运用最多的语言单位，更是每位教师进行授课的常用工具。一个拥有良好表达能力的教师，无论口语还是书面语，其对于句子的使用必定是准确无误的。句子的基本句法成分包括“主、谓、宾、定、状、补”六种。“主语”是句子中被陈述的对象，一般由名词或名词性短语充当，往往是整个句子中最为重要的信息之一。“谓语”是陈述主语的，对主语进行说明的，与主语构成陈述关系，一般由动词和形容词充当。“宾语”是谓语支配、影响、所涉及的对象，一般也是由名词或者名词性短语充当。“主、谓、宾”是句子最主要的主干成分。“定语”是名词性短语里中心语前面的修饰语，对中心语有修饰和限定的作用。“状语”是谓词性短语里中心语(动词或者形容)前面的修饰语，对充当谓语的动词或者形容词起修饰和限定的作用。例如“书是人类进步的阶梯。”在这句话中，主语就是“书”;谓语是判断动词“是”;宾语为“阶梯”;定语是“进步的”，修饰“阶梯”。因“补语(动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分)”在病句辨析中出现的很少，故不在本文的讨论范围之内。综上，理解并能够分析句子的各个成分之后，不妨试试以下步骤。

　　首先，寻找句子的“主语”。如果残缺主语，那很可能是以下情况。如“在老师的悉心指导下，使他进步了很多”或者“由于老师的悉心指导，使他进步了很多”。在这两个句子中，“在老师的悉心指导下”和“由于老师的悉心指导”都作的状语成分，为句首状语。那么，“使他进步了很多”这句话就缺少了主语。可将“使”删掉，句子变成“在老师的悉心指导下|由于老师的悉心指导，他进步了很多”，这样，“他”就成为了主语，句子的主干成分为“他(主语)进步(谓)了很多(补语)”，如何进步的?“在老师的悉心指导下”，“由于老师的悉心指导”，故这两个介词短语修饰谓语动词“进步的”，为状语。该句亦可以说“他在老师的悉心指导下|由于老师的悉心指导进步了很多。”这是缺失主语的常见考法，所以见到由“在……下、由于……”等介词引导的短语作句首状语时，要特别注意该短语后面句子的首个成分是否为名词或者名词性短语，如果是由“使、让、令”等动词，则很可能是缺失主语。再者，主语缺失还可能是偷换主语引起的。如“领导对他要求很严格，不允许他周末休班。他再三请求，终于答应了，很高兴。”在这个语境中，第二个句子的主语是“他”，但“终于答应了”的主语应为“领导”。应改为“他再三请求，领导终于答应了，他很高兴。”对待这样一系列的动作和反应，我们应清楚每个动作和反应的发出者，即每个分句的主语，切忌偷换主语而导致主语残缺。

　　其次，如果主语具备，寻找句子的“谓语”。如果残缺谓语，那很可能是以下情况。如“发射卫星取得成功，我国已经独立自主地研制并发射卫星的能力。”这句话是一个复句，通过分析后一分句：“我国(主语)已经(状语)独立自主地研制并发射卫星(定语)的能力(宾语)。”我们不难发现，该句中没有谓语动词。应在“已经”后面加上谓语动词“具备”。这种情况，往往是因为修饰宾语的定语由动宾结构(如，独立自主地研制并发射卫星)充当，导致误将充当定语的动宾结构中的动词当作全句的谓语动词而造成全句的谓语残缺。针对这一情况，我们应特别注意动宾结构充当修饰宾语的定语的情况，检查全句是否拥有谓语，切忌将动宾结构定语中的动词当作全句的谓语。

　　再者，如果主语、谓语都具备，寻找句子的“宾语”。如果残缺宾语，那很可能是以下情况。如“地震之后，这个地区面临着交通瘫痪、食物短缺、能源不足，为此，相关部门正在努力救灾。”这个句子为因果关系的复句，“为此”后面的“相关部门部门正在努力救灾”是正确的，而通过分析前一分句：这个地区(主语)面临(谓语)着交通瘫痪、食物短缺、能源不足。我们可以判断出与谓语动词“面临”搭配的宾语残缺。应在“能源不足”后面加上“的问题|的情况”等，该句的主干成分为“地区(主语)面临(谓语)问题(宾语)”，“交通瘫痪、食物短缺、能源不足”作“问题”的定语。又如“为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。”该句中应在“以人为本”后面加上“的原则”，由“原则”作宾语。针对这一情况，如果谓语后面如果是短语或者并列短语，要考虑其能否充当句子的宾语。充当宾语的一般为名词性词语和谓词性词语，但谓词性词语充当宾语只能出现在能带谓词性词语的动词后面。还应考虑与谓语动词常用的动宾搭配，如上例“坚持原则”，根据常用搭配补出相应的宾语。