湖南教师招聘公共基础知识之当阶级性遇上等级性

　　古代东西方教育的共同特征主要有阶级性、等级性、道统性、专制性、刻板性和象征性等几大特征。在教师招聘考试和教师资格证考试，考生需注意区分阶级性与等级性，这是容易混淆的知识点。那两者到底怎么区分呢?接下来进行简单介绍。

　　一、阶级性

　　阶级性在有阶级的社会里处于一定阶级的人的思想意识所共同具有的阶级特点。简单来说，阶级是对立的，其矛盾是不可调和的。比如统治阶级和被统治阶级。

　　无论中国古代还是外国古代，只有统治阶级才享有受教育的特权，而劳动人民没有这种特权和机会。在中国奴隶社会时期，有“学在官府”的说法。意思是说学校是设在官府里，只有奴隶主、官僚子弟才可以读书，而奴隶和一般百姓，则没有资格进入官府读书。古代希腊，奴隶被看作是“会说话的工具”，同样没有权利读书。因此上述事实说明的都是鲜明阶级性。

　　二、等级性

　　等级性主要表现在统治阶级内部的等级制度，等级性不是对立的，是一致的。简单来说，等级性是在阶级内部又分为三六九等。

　　唐代时期的崇文馆、弘文馆只允许皇亲国戚子弟入学，国子学只允许三品以上官员子弟入学，太学只允许五品以上官员子弟入学，四门学只允许七品以上官员子弟入学等等，可谓等级森严。欧洲封建社会情况虽然与中国不同，但等级性同样存在。例如：僧侣和骑士有等级区别，因此所受教育也是有区别的。僧侣受教会教育，骑士则受“骑士教育”。因此上述事实说明的都是鲜明等级性。

　　三、解题技巧

　　考生在做题时，面对有“等级性和阶级性”的题目时，只需考虑是两个阶级之间的比较还是一个阶级内部的比较。若是不同阶级之间的比较则是阶级性，若是同一个阶级内部的比较，又分为三六九等的自然是等级性。

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