面试授课经验总结之弹唱技能练习

　　近年来，我们根据考情的收集情况发现，各个地区考技能项的时候，并没有减少弹唱技能的出题概率，反而对该技能的要求越来越高，这也就增加了大家们考试的难度。不过只要学习得法，充分练习，就很有可能避免因为弹唱技能不合格而影响成绩。下面就我在面试授课中的经验所得，做出总结，希望对大家们学习弹唱技能项时有所帮助，助大家度过弹唱大关，取得好成绩。

　　首先，在弹唱技能不可缺教师资格考试中，弹唱技能应该如何学习呢?

　　在教师资格考试中，考官会依据评分标准给考生的表现打分，得出考生们在弹唱技能部分所得的分数。弹唱技能的出题形式一般都是，首先出示儿童歌曲的简谱曲谱，在曲谱中会注明歌曲题目、调号、拍号，歌曲的节奏以及音程的跨度等信息，在曲谱后会给出考生需要达到的要求。最后将题目随机排列，供考生抽题。

　　所以考生要先了解题目中所包含的题目信息。第一要明确题目中的要求，构建作答的思路。其次，要根据给出的曲谱信息，准确识谱。最后要熟知音乐符号，掌握音乐符号的意义，掌握演奏的方法和技巧。

　　考题中的曲谱都是以简谱的形式出现的，认识简谱主要从简谱、唱名、音名开始。简谱即我们所熟知的阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，它有相对应的唱名：do，re，mi，fa，sol，la，xi，以及子琴键上对应的音名：C，D，E，F，G，A，B。拍类分为二拍、三拍和四拍。二拍音符强弱规律为：强弱。拍号出现在考题曲谱的左上方，为2/4，这是儿童歌曲中最常见的拍号，读作“四二拍”。

　　三拍的音符强弱规律为：强弱弱，拍号3/4拍，读“四三拍”，四排音符强弱规律为：强弱次强弱，拍号4/4，读“四四拍”。

　　在识谱的基础上，我们需要给曲谱编配伴奏。首先根据尾音和主要和弦判断调性为大调还是小调，之后选择适合的伴奏织体。一般情况下，节奏短促、轻盈，音乐沉稳、坚定或者进行曲式的音乐，我们一般选择柱式和弦。音乐平稳，节奏规整，舞蹈性强的音乐，一般选择半分解和弦，如歌曲《鼓上的小米粒》。抒情性强的音乐，平稳、流畅，一般选择全分解和弦。

　　节奏和识谱的部分学习起来需要花点精力，如果完全不懂乐理知识，可以找相关的节奏练习的谱子，练习打节奏，找准节奏之后，再附和旋律，找准音准，多多练习。考试中所给的歌曲大多不会很偏很难，同学们可以在平时增加儿歌的储备量，如果事先会唱，那么在考试中，将会简单很多，事半功倍。关于声乐演唱的部分，可以跟琴音练习音准，找准歌曲节奏，演唱要有表现力。